1급에서 2급까지, 2주 배분
짧습니다. 그래서 무엇을 하느냐보다 무엇을 하지 않느냐가 결과를 가릅니다. 1단계 상승을 2주 안에서 어떻게 나눌지에 대한 페이지입니다.
먼저 볼 것
- 출발 → 목표
- 1급 → 2급
- 기간
- 2주 (14일)
- 구간
- 4개
- 격차 수
- 3가지
배분구간별 계획
여기 없는 것을 하느라 시간을 쓰는 일이 이 구간에서 가장 흔합니다.
| 덩어리 | 무엇을 하는 구간인가 | 이 경로에서 하는 것 |
|---|---|---|
| 1~3일 | 현재 상태 녹음과 약점 하나 선택 | 뜻은 아는데 성조가 흔들려 다른 단어로 들립니다. 이 상태를 먼저 녹음으로 확인합니다. |
| 4~7일 | 고른 약점만 반복 | 어순 감각 하나만 다룹니다. 단어를 알아도 순서가 바뀌면 뜻이 달라집니다. |
| 8~11일 | 시험 형식에 그 약점을 얹어 보기 | 같은 작업을 시험 형식 안에 얹어 봅니다. |
| 12~14일 | 상태 유지와 컨디션 관리 | 새 작업을 넣지 않고 지금까지 한 것만 반복합니다. |
순서순서의 근거
한 단계 상승이라 격차의 수가 적습니다. 2주 안에서는 순서를 지키는 것만으로도 배분이 정리됩니다.
리듬시간을 어떻게 쓰나
한 번에 오래 하는 것보다 짧게 자주 하는 쪽이 유지됩니다. 실제 횟수와 시간은 상담에서 정합니다.
하루를 통째로 비우는 계획은 하루만 어긋나도 전체가 밀립니다. 길게 한 번보다 짧게 두 번으로 나누는 편이 2주 동안 유지됩니다.
일정응시 시점
이 길이는 응시일이 이미 정해져 있을 때 씁니다. 응시일이 없다면 먼저 날짜를 잡고 거기서 거꾸로 세는 편이 낫습니다.
점검중간에 확인할 것
- 목표 단계에서 기대되는 상태: 기본 어순으로 문장을 만든다
출발출발 단계에 남아 있는 것
1급에서 아직 정리되지 않은 지점입니다. 이 가운데 격차와 이어지는 것부터 다룹니다.
- 성조를 구분하지 못해 다른 단어로 듣는다
- 병음 없이 한자만 있으면 읽지 못한다
- 듣기 속도가 조금만 빨라져도 놓친다
목표2급에서 되어야 하는 것
도착 지점의 모습입니다. 이 상태가 나오는지를 2주 마지막 구간에서 확인합니다. 단어는 아는데 순서가 바뀌면 뜻을 놓칩니다.
- 익숙한 주제의 짧은 대화를 이해한다
- 기본 어순으로 문장을 만든다
- 자주 쓰는 표현을 상황에 맞게 고른다
확인이 한 칸에서 확인할 것
한 칸 상승이라 확인 항목도 두 가지면 충분합니다.
- 병음 없이 읽을 수 있는 한자 수를 센다
- 어순을 틀린 문항을 유형별로 모은다
제외빼는 결정
2주를 고른 순간 범위를 넓히는 일은 포기한 것입니다. 대신 하나를 확실히 바꿉니다.
- 시험에 나오지 않는 유형은 건드리지 않습니다
- 새 단어 목록을 추가하지 않습니다
- 듣기 속도가 조금만 빨라져도 놓친다 — 이 항목은 이번 경로에서 뒤로 미룹니다
주의여기서 계획이 깨진다
- 사흘 만에 계획을 갈아엎고 다시 시작한다
- 약점을 세 개 골라 어느 것도 끝내지 못한다
- 어순 감각 작업을 끝내지 않은 채 다음 격차로 넘어간다
신호제대로 가고 있다는 신호
- 녹음을 다시 들을 때 중간에 끄지 않게 된다
- 고른 약점이 나타나는 횟수가 눈에 띄게 줄어든다
- 성조가 다른 단어 쌍을 듣고 구분해 본다 — 이 기록이 움직인다
시작처음과 끝
요약두 단계 한눈에
| 구분 | 무엇을 뜻하나 |
|---|---|
| 1급 | HSK 1급은 기초 인사와 간단한 표현을 다루는 입문 급입니다. |
| 2급 | HSK 2급은 간단한 일상 소통을 다루는 초급입니다. |
판단이 계획이 어울리는 경우
| 구분 | 해당하는 상황 |
|---|---|
| 맞는 경우 | 점수를 크게 잃는 유형이 하나로 분명한 경우 / 직전에 응시해 형식을 아는 경우 |
| 맞지 않는 경우 | 시험 형식을 처음 보는 경우 / 목표가 두 단계 이상 위인 경우 |
많이 받는 질문
2주로 1단계를 올리기에 충분한가요?
가능 여부를 단정해 드리지 않습니다. 이 페이지는 2주 안에서 격차를 어떻게 나누는지까지만 다룹니다. 출발점이 같아도 확보 시간이 다르면 결과가 달라집니다.
2주 동안 무엇을 먼저 하나요?
현재 상태 녹음과 약점 하나 선택부터입니다. 뜻은 아는데 성조가 흔들려 다른 단어로 들립니다. 이 상태를 먼저 녹음으로 확인합니다.
2급에 도달하면 무엇이 남나요?
어순이 바뀌면 뜻을 반대로 잡는다 / 비슷한 발음의 단어를 섞는다 / 독해에서 모르는 한자가 나오면 문장 전체를 놓는다 이 항목들은 2급에서도 과제로 남습니다.
중간에 계획을 바꿔도 되나요?
같은 질문에 답하기 시작하는 데 걸리는 시간이 줄어든다 / 고른 약점이 나타나는 횟수가 눈에 띄게 줄어든다 / 녹음을 다시 들을 때 중간에 끄지 않게 된다 이런 변화가 보이는지로 봅니다. 하루 단위로 점검합니다. 그날 한 것과 못 한 것을 한 줄로 남기면 남은 날을 조정하기 쉽습니다.
다른 기간과 무엇이 다른가요?
짧습니다. 그래서 무엇을 하느냐보다 무엇을 하지 않느냐가 결과를 가릅니다. 하루를 통째로 비우는 계획은 하루만 어긋나도 전체가 밀립니다. 길게 한 번보다 짧게 두 번으로 나누는 편이 2주 동안 유지됩니다.
2주 동안 범위 밖은 무엇인가요?
새 단어 목록을 추가하지 않습니다 시험에 나오지 않는 유형은 건드리지 않습니다 교재를 바꾸지 않습니다 첫날에는 연습을 하지 않고 현재 상태를 녹음하는 데만 씁니다. 기준점이 없으면 2주 뒤에 무엇이 바뀌었는지 알 수 없습니다.